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【热门】中班教案模板七篇

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案篇1

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察图书，了解故事奇特的情节变化及优美的语言。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

3.帮助幼儿感受变色鸟的心灵美。

活动准备：《变色鸟》的故事书一本；故事录音

活动过程：

一、老师出示自制小鸟，引起幼儿兴趣。

引导幼儿观察老师画的小鸟，引出幼儿听故事

二、翻阅图书，帮助幼儿了解白鸟的变化过程。

1.依次翻阅图书理解第一至第五幅内容，白鸟变成变色鸟

2.理解第六、七幅内容，变色鸟变成黑鸟

1）怎么飞来了一只黑鸟了呢？

2）小鸟从白色变成彩色变成黑色好看吗？你有什么感受？

3.理解第八幅内容，了解认识变色鸟给自然带来的变化。

1）黑鸟在干什么？黑鸟嘴巴里唱出的音符是什么颜色的？有哪些颜色？

2）讨论：这首彩虹曲送给了谁呢？

4.理解第九、十、十一幅内容

1）彩虹曲送给了谁？你觉得哪里最美？

2）以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？

三、幼儿完整地欣赏故事，帮助幼儿感知变色鸟的心灵美。

1.幼儿欣赏故事

2.讨论：你们喜欢变色鸟吗？为什么？

3.引导幼儿感知变色鸟的心灵美

四、拓展想象，表达自己的想法感受

如果你是变色鸟，你想把彩虹曲送给谁呢？送出哪些颜色？都给谁呢？

中班教案篇2

活动目标：

1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

活动准备：

1、知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园

实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

活动过程：

一、引出活动

1、以故事引出游戏情景

教师：“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀？”（想）“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。”

（分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。）

2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀？”（音乐响起）引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀！太阳升起来了我们要马上变成雕像”（引导幼儿马上做出一个造型动作）当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

（分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。）

二、观察造型动作

1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么？

（分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作）

2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。

（分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。）

三、设计城市雕像

1、启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。

教师：“我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

2、在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。

（分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展）

3、帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。

（分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。）

四、展示作品

1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

（分析：这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的兴趣。）

中班教案篇3

活动目标：

1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。

2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。

3、理解词：炫耀

活动准备：

1、小猪手偶一个

2、PPT《小猪变形记》

活动过程：

一、导入（出示小猪手偶）

今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？

请幼儿跟小猪打招呼。

在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？

二、PPT演示第一部分“学长颈鹿”

1、第一幅

可今天这只小猪他快乐吗？为什么？

2、第二幅

于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？

他的表情怎么样？在想什么？

小猪在想什么？

3、第三幅

小猪在干什么？

他要学谁？

4、第四幅

小猪路上遇见了谁？在干嘛？

你是怎么看出来的.呢？

他们在聊些什么？

5、第五幅

发生了什么事？

师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。

这回小猪想到了什么好主意呢？

三、PPT演示“学斑马”

1、第六幅

小猪在干什么？它会顺利吗？

2、第七幅

它们在干什么？你是怎么看出来的。

它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）

教师完整讲述

四、PPT演示学大象（多幅同时出示）

它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）

五、幼儿自主阅读图画书

小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高。。。。。）

六、师幼共同阅读――PPT（学袋鼠、学鹦鹉）

七、阅读小结――做自己最快乐

八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。

中班教案篇4

活动目标：

1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、有兴趣参加数学活动。

活动重难点：

能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。

活动准备：

1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。

2、分类盒：6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。

活动过程：

一、感知10以内的数量。

1、教师以水果超市进了许多水果为题，引出课题。

小猫的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜）但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！

2、出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配。

二、比较水果的多少。

以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。

1、教师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的？

2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果，为什么摆放的不一样。（引导幼儿发现因为有的水果大，有的水果小）

三、幼儿操作活动。

1、水果排队：请幼儿将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。

2、《幼儿画册》练习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。

中班教案篇5

活动设计背景

现在冬天到了，我发现很多小朋友都爱流鼻涕，尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕，但有些家长为了以防万一，还是会在小朋友包里放一些卫生纸，以备不时之需，但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的，虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸，但好像作用都不太大，于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

活动目标

1 通过活动，让幼儿了解纸的种类与用途。

2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。

3 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学重点、难点

让幼儿掌握纸的用途

活动准备

面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子（里面装水）人手一个魔术棒纸的图片

活动过程

一，导入

1 出示魔术棒，让幼儿闭眼睛，变出与纸有关的图片，让幼儿睁开眼睛，引发幼儿的兴趣、提问：小朋友都看见了些什么？

2 引导幼儿通过观看，接触来发现纸的不同、

二，高潮部分

（1）组织幼儿集中讨论

1 小朋友还见过哪些纸？还知道哪些纸呢？

2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方？！出自：快思老、师！

3 这些纸都可以用来干什么呢？

（2）教师引入

1 由魔术棒变出纸张，老师展示各种纸，介绍它们的名称和用途、

2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的，提升幼儿的观察力和敏锐度、

（3）游戏

1、教师出示面巾纸和瓶子，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法？

2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4、幼儿再次游戏。

5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？

6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

7、组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）

三，结束部分

鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途？

教学反思

通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。

中班教案篇6

活动目标：

1.借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成。

2.能用语言表述自己的学习过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1.白板课件。

2.幼儿操作卡片和材料人手一份。

活动重点难点：

活动重点：

在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。

活动难点：

能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。

活动过程：

一、看一看、说一说、数一数，认识青蛙一家

师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁？我们一起来看一看。

师：你发现了谁？你是怎么知道的？

师：数一数，它们家有几口人？

二、分段讲述故事《小青蛙请客》，感知、理解5以内的数量和形成。

1.情景一：迎接客人。

师：小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢？（逐步出示小动物图片）有几个？

师小结：今天小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的家里可真热闹呀！

2.情景二：购买食物。

师：小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人，是谁买的？买了什么？有几个？

3.情景三：分发食物。

①师：小青蛙有些发愁，朋友们到底爱吃什么呢？这些食物够不够呢？我们一起动手来帮帮小青蛙吧。

②幼儿操作：帮助小青蛙分发食物，了解动物与食物的对应。

③交流操作结果：你是怎么分的？

4. 情景四：添加食物。

①师：在帮小动物分食物的过程中你们有没有发现什么问题？小青蛙准备的食物够不够？怎么办？

②幼儿操作：为小动物添加食物，感知、理解5以内数的形成。

师：我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物，让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的？

三、师生完整讲述故事，进一步感受5以内的的数量和形成。

教学反思：

在活动开始时过白板课件的导入，让幼儿猜测小青蛙的一家都有谁，你是怎么知道的，将人物的特征的匹配也暗含在其中，但在实施中发现孩子们对爸爸和爷爷容易混淆，白板课件我也增加了与幼儿互动的机会，让孩子上来演示寻找，带动了幼儿参与活动的兴趣。

在活动的第二部分，通过形象生动的讲述故事《小青蛙请客》，幼儿猜测点数请来的小客人，通过采用幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5以内的点数。通过情景二、情景三的故事讲述，引出为动物朋友匹配食物的内容，从活动中幼儿的表现看出，孩子们在食物匹配方面掌握的情况不错。在请幼儿进行第一次操作活动时，有些孩子为小动物们分完食物，就发现了其中的问题，不够吃，叫着：“老师，我的小动物们的食物都不够吃，你再给我些吧。”顺着孩子们的回答，但不急着将答案告诉他们，而是反问他们，你们都发现小动物们的食物不够吃，那谁来帮小青蛙想想办法，让每一个小动物都能吃到自己想吃的食物呢？这时涂涂就说，再去超市买一些，我肯定了涂涂的想法，接着又说，那要再买多少就能两只小熊都吃到自己喜欢吃的呢？这时孩子们纷纷否说“再买一个”，原来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃，然后我请幼儿再次进行操作，为小动物，并提出了：一边分一边说说你是怎么分的要求，听过分一分、添一添、感知理解5以内数的形成。在操作中，孩子们能够较好的参与其中，体验帮助别人解决问题的快乐。

在活动的最后一个部分，完整讲述故事时，通过前面几个环节的讲述孩子们能够跟着老师一起来完整的讲述故事，在说说讲讲中巩固5以内数量和形成。

游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化、故事化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。