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关于读书作文锦集5篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的读书作文5篇，希望对大家有所帮助。

读书作文篇1

生活就像万花筒一样为我们展现了一个五彩缤纷的世界。而书籍就是这万花筒中最璀璨的一角。那里的每一缕光芒，每一抹色彩都让我陶醉。

记得二年级的时候，表姐送了我三本书。其中，《爱丽丝漫游奇境》给我留下了深刻的印象。我一翻开这本书就被里面的情节深深吸引住了。当我看到爱丽丝把老鼠逗哭这段时，差点忍不住笑出了声来。书中的老鼠特别怕听到猫和狗的叫声，也许你只需轻轻学两声猫狗的叫声，它都会被吓得胆战心惊呢。书中的另一个情节也十分生动，毛毛虫装得自己好像什么都懂似的。它总爱用这用那考爱丽丝，还懂不懂说爱丽丝错了。可爱丽丝一点也没放在心上。

我觉得爱丽丝既聪明又善良。她不但能为自己的行为做出合理解释，还帮助伯爵夫人摆脱了红桃皇后的魔掌。她也是一个勇敢的女孩，不论是奇怪的毛毛虫、青蛙、鱼，还是猪孩，她都能勇敢地面对！直到现在，我对这本书依旧恋恋不忘！

而四年级暑假的时候，我又爱上了《月河湾的安安》这本书。这本书主要讲的是一位住在黄河边的六年级小女孩和她的小伙伴的故事。主人公安安和她的小伙伴以及她的死敌张大鹏等人发生了许多让人难忘的事情。李桃花和张大鹏是我觉得最可恨的两个人物。李桃花是秀艾的后妈。她在家外总对别人说自己对秀艾多么多么好，可是一回到家就让秀艾洗衣服、扫地、带弟弟、喂猪……凡是家中的家务都让她一个人干。如果爱秀晚了那么几秒钟回家，她就会抱怨：“你这是想把我们饿死啊！”我讨厌张大鹏的原因则是他总是嘲笑王智渊的爸爸有心理疾病。

《月河湾的安安》是我最喜爱的一本书。它教会了我很多东西。每当阅读这本书时，我都会紧跟故事情节，爱那些善良的人，讨厌那些调皮捣蛋的人。

高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，就让我们多读书，爬上知识的`大楼吧！

读书作文篇2

我很爱读书，家里的橱柜里全都是我心爱的书。每次，读书的时候，我都会有同一个烦恼，那就是：书橱里的书我都很喜欢看，那看那一本好呢？

我放书可都是很有秩序的,我已经看完的书有103本，放在三个纸箱子里；我最最心爱的书有35本，放在我的“藏宝处（是我的床底下）”；我比较喜爱的书有78本，放在书橱里。

每天放学回家，一进家门我就要问妈妈一句话：妈妈，你和爸爸今天晚上出去吗？带我吗？如果他们出去，又不带着我，那我就会欢天喜地，如果不出去，我就会垂头丧气。因为，在家里，妈妈给我制订了三条“家规”。1.每天看书不能超过3个小时；2.每次看书不能超过30分钟；3.每个星期买数量不能超过5本。这三条家规，就像是警察给我判的三条罪行一样，让人跟们无发接受。

每天，我都会尽量的把课间全都用来读书，只要听见老师说这节课是阅读课，我就会欣喜若狂，因为我太喜欢读书了！

我最喜欢看冒险、侦探、破案这一系列的书，有时候会看点童话和小说。

有一次去书店，妈妈给我买了三本书，一本是《蓝色的海豚岛》、另一本是《小男孩的故事》、还有一本是《烈日下的太阳》。这三本书中，我最喜欢的是《蓝色的海豚岛》和《烈日下的太阳》。这两本书看完以后，我才看起了《小男孩的故事》。我没想到这本书竟然这么好看，我看得津津有味，爱不释手。这本书讲述了：一个小男孩和他的爸爸妈妈去商店里买东西，出来以后，这个小男孩走丢了。一走就是二十多年，他的爸爸妈妈老了，他也长大了。在二十年后的某一天里，这个男孩有和他的爸爸妈妈偶然相遇了！

哎！书，是人类进步的阶梯，没有书，就等于一个人丢失了一辆者一样，书是最宝贵的东西！

读书作文篇3

教育家最近杨叔子说他的学生如果过不了《论语》和《老子》的关就不能从他那里毕业，因为他希望学生应该多读人文书籍。我不知道具体是怎么回事，也不敢妄加推测，姑且断章取义胡诌一番。

我心有疑惑，为什么非得要过《论语》和《老子》呢？堂堂中华五千年文明，人文着作何其之多，难道非得是这两本不可吗？倘使学生读了《庄子》、《孟子》、《韩非子》等等，可偏偏不愿意读《老子》，过不了《老子》的考试，难道也不能毕业吗？这自然是比较偏激的假设，但至少可以反映出一个问题：那就是我们学生没有读书的自由行，至少得被迫去读一些书。然而，我认为，即便是经典作品也不应强迫学生去阅读，更不能以考试来作为硬性规则，须知，中国学生向来是擅长考试的，设置几道题目对于提高学生阅读经典作品效果甚微，反而可能引发学生对经典的反感，适得其反。

之所以对读书有话要说，不单是因为杨教授一句话，更是因为屡屡在报刊杂志上看到类似的言论，专家们纷纷发言担忧学生阅读现状，然而话说到最后无非是一句号召之类，毫无意义。

前面提到学生读书没有自由兴许在某些地方有些夸张，但，我想，在初中和高中是一点也不夸张的。初中高中的老师之前是以学习的名义禁止学生阅读“闲书”，而后又有语文老师以作文的名义号召学生多背诵唐诗宋词，所以十七岁以前，除了j教参，我所看之书甚少，对书的概念了解甚浅，根本就没有什么读书的兴趣，为何？我所看的书不是教科书上几篇严肃深奥的文章，就是很多我无法理解美在何处的诗文，如此下来，我何以爱上读书？当然，这只是最初，我更开始从心底立反感阅读老师专家所推荐的经典作品，比如“中学生必读书目”，“必读”？为何必读？我偏偏不读！

这样的想法自然是不妥当，但是，如果站在人的思维的角度来看，形成这样的思维是没有任何过错的，而且，存在这样心理的人数众多，如果非得追究这种心理的问题，那只能说此人太不“人性”。

林语堂曾在《论读书》一文中提到“读书万不可强读，强读无效，反而有害这是读书之第一义”，他也说明了理由：人之气质各有不同，在一人吃来是补品，在他人迟来可能是毒质，硬着头皮读书自然无效。这大概是解放之前的文章了，然而几十年过去了，专家们似乎忘却了研究这一点。在这篇文章立，林语堂引用了萧伯纳的一句话：“许多英国人终生不读莎士比亚，知识因为学生时代被强迫背诵留下的恶果。”如此看来，我反对阅读经典的心理是很正常的，学生不愿意阅读经典、唐诗宋词不是学生的错，至少主要不是学生的错。打个简单的比方，旅游的人走错了路，是怪追究导游的责任还是游客的责任？

其实，读什么书本是个人的事情，可偏僻那有人怀着善意想引导学生多读好书，少走弯路，然而又忘记了“好书”的概念是不确定了，一些书在自己看来是好的，在他人看来兴许就不是了，毕竟阅读需要性格、年龄、阅历、心智等多方面因素的考虑，如果不能坚持“一切从实际出发”的原则，这种善意可能就会适得其反了。在萌芽上看到王岱老师（山东省实验中学教研主张，中国教师写作教学研究中心常务理事）的一篇文章，文章中提到自己教导学生，对喜欢经济的推荐《新经济》、《南风窗》、《战略与管理》等，对哲学感兴趣的推荐《苏菲的世界》、《顾准文集》……推荐学生既喜欢看又看得懂，而且有一定作用的书，这才是真正的善意。

其实，这些都是次要的，重要的是更深层次的教育问题，但，这仍然不是最主要的，因为教育的问题已经拖沓了几十年了，比如林语堂在民国时期就提到了背诵的问题，然而几十年过去了还是如此，而今，连教育体制维护者的老师也常常说教育制度如何如何有问题，可是问题仍然存在，故而说明，最重要的还是人的问题。

当然，我只是个学生。

读书作文篇4

同学们大家好！寒假结束了，新的学期开始了，在这个寒假中我读了很多本课外书籍，让我学到了很多知识，在这里我把我最喜欢的一本书推荐给大家，让我们一起来分享。这本书的名字叫《蓝色的海豚岛》。这是一本非常不错的书，它曾经荣获了纽伯瑞儿童文学奖金奖、国际安徒生奖等七项儿童文学大奖。

这本书讲的是：太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人，他们过着幸福美好的生活，然而捕猎海獭的阿留申人的到来却改变了这一切，阿留申人不仅捕杀海獭，而且还迫害岛上的印第安人，最后发展到杀害岛上的居民，实在没有办法，剩下的这些印第安人，跟随着来接应他们的俄罗斯人离开了这个小岛，到东方的山塔·卡塔利拉岛去居住。

卡拉娜是印第安酋长的女儿，她的父母被阿留申人所杀害，她和她的家人也准备跟随俄罗斯人离开这个小岛，但就在他们要离开小岛的时候，卡拉娜突然发现自己的弟弟拉莫没有上船，她毫不犹豫地跳下了即将开走的大船，去帮助自己的弟弟逃生。然而，大船在这时却开走了，卡拉娜和弟弟拉莫被迫留在了岛上，然而，弟弟拉莫也在一次玩耍的时候被野狗咬死。卡拉娜只好一人独自在岛上孤零零地生活，等待救援的船只到来。

十八年，卡拉娜独自用海豹筋和鲸鱼骨修建住所，用海象角制造武器和捕鱼用具，她在与野狗搏斗中驯服了一只阿留申人的金毛大狗，在恶劣的环境中，卡拉娜认识了阿留申人的小女孩徒托克她们互赠了对方礼物并成为好朋友。卡拉娜试着划独木舟去东方的那个国家，但最后以失败告终，并且在返回小岛时遭受大浪袭击，最后在海豚的帮助下回到了沙滩上，之后她决定留在岛上等待着救援的船只。她在历经了无数艰险后才得以顽强生存，最终被救了出来。

读了这本书，我认为这是一本很好的书，它让我体会到做任何事都会遇到困难，但只要我们勇敢面对坚持不懈就一定能战胜困难，所以我向大家来推荐这本书让我们一起来分享。